З.С. БУБЕНЩИКОВА,
г. Каргополь

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ё, О ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ В КОРНЕ СЛОВА

Чокнутый шотландец-обжора в шелковых дешевых шортах, сидя на жесткой решетке, ел харчо и пшенную кашу с печенкой, откусывая черствый черный хлеб и запивая все это компотом из крыжовника.
А чопорный щеголь, сидя в своей трущобе, напевая шепотом, прищелкивая бечевкой, делал четкий шов на черном капюшоне, тоже подумывая насчет обеда и негодуя на свой прожорливый желудок.
И вдруг послышался шорох... Жонглируя саженным шомполом, подошел непричесанный жокей с пухлыми щечками, с усами щеточкой и коротенькой челочкой.
Вид этого «почетного» гостя, его шоколадного цвета желчное лицо, похожее на сморщенный желудь, и уморительные желтые черточки на тяжелых чеботах вызвали неостановимый смех у трущобных обитателей.

ИГРА

ПЕЧАТНАЯ МАШИНКА

При изучении темы «Фонетика» в 5-м классе для закрепления, для выработки навыков фонетического разбора я предлагаю ребятам игру под названием «Печатная машинка».
Наша машинка «печатает» не буквами, а звуками, поэтому для данной игры надо напечатать на карточках (например, размером в четверть альбомного листочка) все звуки, например: [а], [а], [ж], [н], [н’] – и так далее. Перед уроком карточки раздаются на парты по две или по нескольку штук каждому ученику (произвольно, кому что достанется). Из учащихся выбирается корректор, который будет контролировать игру.
Учитель называет слово, например, ягодки . К доске выбегают дети, у которых на парте оказались необходимые для «машинки» звуки. Выстраиваются по порядку, и каждый характеризует свой звук по известной схеме. Например:
Первый ученик: «Буква я , так как она стоит в начале слова, обозначает два звука: [й’] – согласный, звонкий, мягкий». Второй ученик: «Звук [а] – гласный, ударный». Третий ученик: «Буква г обозначает звук [г] – согласный, звонкий, твердый» – и так далее.
«Корректор» выслушивает объяснение, исправляет в случае необходимости и делает вывод: «В этом слове 6 букв и 7 звуков (можно еще добавить: в этом слове три слога, первый ударный)».
«Корректору» за работу можно поставить оценку.
Эта игра очень оживляет урок. И что еще очень важно: в работе участвуют практически все ребята, они с удовольствием анализируют ответы товарищей и непосредственно действуют, предлагая свои варианты звуков при «печатании».

История Жоры.

Проснувшись утром, мажор Жора пошёл чистить зубы своей любимой щёткой. Причесал жиденькую чёлку, надел чёрную куртку с жёлтым капюшоном и отправился гулять с собачонкой, по кличке Кошёлка. Забежал в магазин «Пчёлка», купил желудёвого кофе и дешёвого шоколада. Вернулся в свою трущобу. Попил кофе, включил утюг, чтобы погладить одежонку, да обжёгся и от сильной боли начал бить чечётку.

Опаздывая в институт, Жора надел неглаженую одежонку, схватил со стола зачётку и побежал на учёбу. Так как Жора был большой обжора, почуяв запах пончиков, он не удержался, купил целый килограмм и съел гору, немедленно почувствовав изжогу.

Решив, не ходить на учёбу, наш мажор Жора щёгольской походкой, жонглируя оставшимися пончиками, отправился домой.

Прогуливаясь вдоль шоссе, увидел он прекрасную девчонку со странной причёской и тонкими ручонками, которую звали Шошаной. Но вот на нашего мажора опять напал жор, и, несмотря на недавнюю изжогу, они с девчонкой отправились в кафе, где заказали печёнки с пшёнкой, крыжовенного и алычового варенья, запив всё, чокнувшись, шотландским кофе и боржоми. Жора попросил принести счёт, от которого он был немного в шоке, даже почувствовал, как у него жжёт в горле, но, не показав вида, расплатился и вызвался проводить даму до дома.

На следующий день наши влюблённые сидели в консерватории, слушали Шопена и наблюдали, как дирижёр руководит оркестром. Вдруг девчонка услышала какой – то шорох, обернулась и увидела Жору с кольцом в руке. Шёпотом мальчонка сделал ей предложение, и она согласилась.

Через месяц они расписались и в качестве молодожёнов уехали в путешествие на Чёрное море.

Корнецкая Анастасия. 10 Б класс. 2011год.

Ночёвка в лесу.

Первый день похода подходил к концу. Надо было где-то заночевать. Мы стали готовиться к ночёвке и расположились на берегу небольшой речонки, бережок которой был очень красив. Недалеко шумели камышовые заросли.

Все стали собирать хворост для костра. Командир похода зажёг спичку и разжёг костёр. Огонь осветил чащобу вокруг нас. Отовсюду слышались шорохи и шёпот леса, отражённые лесом. Мы стояли у зажженного костра и смотрели на огонь. Становилось горячо, мы приготовили заварку и залили её кипячёной водой, печёный картофель был уже готов. Порезали копчёную колбасу и чёрный хлеб, открыли банки тушёнки и сгущёнки. Я достала из холщового мешочка шоколад и угостила всех.

Вскоре к нам подошёл небольшой мальчонка в кумачовой рубашонке, в чёрной куртке с капюшоном. С ним были разношёрстная кошка и собачонка. Мальчик положил свой холщовый половичок около костра, сел на него и стал греть ноги. Мы предложили ему поужинать, он согласился и стал есть, как прожорливый медвежонок. Поев и согревшись, он стал танцевать щёголем, выразительно двигая плечом. Пышная чёлка падала ему на глаза. Он держался молодцом и сорвал бурные аплодисменты. Вскоре все легли спать.

Утром было свежо. Наш гость пошёл в лес и набрал много грибов и желудей. Позавтракав с ним печёнкой и выпив боржоми, мы отправились дальше.

Меньшикова Луиза. 10 Б класс. 2011 год.

Указание . Поставьте ударения в словах с основой на шипящий и ц. Обозначьте орфограмму.

1. Ждут гостей луга и рощицы, ждут своих певцов леса. 2. Расцветает доверчиво прямо у ворот солнцем налитой лютик золотой. 3. Плывет кораблик-солнышко, вокруг лучи кольцом, и целый день подсолнечник стоит к нему лицом. 4. Будь сердцем верен родине. 5. Последний луч зари над рощей угасает. (П.) 6. Долг платежом красен. (Посл.) 7. За пастбищем виднелось озеро, поросшее камышом. 8. Герасим стал боком перед дверью, толкнул ее плечом и ввалился в дом со своей ношей. (Т.) 9. За окошком, за колодцем пыль дорог и ширь полей. (Исак.) 10. На улицу утром приходит весна, сосульки песет за плечом, и каждый сугроб открывает она каким-то волшебным ключом. (93 слова)

Словарный диктант

Указание . Поставьте ударение, обозначьте орфограмму.

Любоваться столицей; запечатать пакет сургучом; склониться над чертежом; задуматься над задачей, послать за багажом, грузовик с кирпичом; укрыться плащом; любоваться пейзажем, работать сторожем; заведовать больницей; читать страницу за страницей; мыться под душем; идти с тяжелой ношей; следить за матчем, говорить с переводчицей; крутой подъем перед финишем; гордиться удальцом; осветить чердак свечой; подшутить над товарищем; работник со стажем; советоваться с врачом; книга издана за границей; говорить с незнакомцем; встретиться с очевидцем; следить за птицей; за дачей был лес; змея свернулась кольцом; он был общим любимцем; посыпать перцем; перед телепередачей. (90 слов)

Выборочные диктанты

Указание . Выпишите словосочетания с существительными в творительном падеже. Поставьте ударение

1. Народ называет землю кормилицей. 2. Брат был общим любимцем. . 3. Сестра работала кассиршей в универмаге. 4. Между гаражом и кузницей была ремонтная мастерская. 5. Слесарь был левшой. 6. Перед литературной передачей по радио мы слушали концерт. 7. Важно только одно - любить народ, родину, служить им сердцем и душой (Н.) 8. За дачей было озеро с песчаным пляжем. 9. Ласточки вьют гнезда под крышей. 10. Собака побежала за отставшей овцой. (59 слов)

Указание . Выпишите существительные с основой на шипящий и ц, стоящие в родительном падеже, поставьте ударение. Обозначьте орфограмму.

1. Мы встречали сегодня гостей-новгородцев. 2. В нашем классе много хороших чтецов. 3. Назовите имена древних мудрецов. 4. По площади шли отряды суворовцев. 5 В спортивном бассейне шли соревнования пловцов. 6. Приехала группа певцов-испанцев. 7. Мы организовали кружок танцев. 8. Ласточки кормили птенцов. 9. Дети сделали скворечники для скворцов. 10. Привезли много саженцев малины. 11. Организованы курсы для продавцов. 12. В Америке есть еще племена индейцев. 13. Охотники подстрелили двух зайцев. 14. Мы встретимся через пять месяцев. 15. Покажите список образцов. 16. Я знал друга как свои пять пальцев (75 слов)

Еще записи:

Указание. Обозначьте графически условие выбора букв в окончаниях прилагательных 1. Домик около дремучего леса. 2. У большого дерева муравьи соорудили муравейник 3. В чужом саду цвели

Указание. Обозначьте графически условия выбора изучаемой орфограммы. Словарный диктант Длинный язычок; детский стишок; зеленый лужок; душистый горошек; чистый воротничок; золотой петушок; последний кусочек; любимый внучок; чистый родничок;

Писатели Арсеньев Владимир Клавдиевич (1872-1930). Исследователь Дальнего Востока, этнограф и писатель. Один из создателей краеведческого направления в научно-художественной литературе. Известны его книги «По Уссурийскому краю» (1921),

Указание. Обозначьте орфограмму.

Пойти к врачу; чувствовать холод; щурить глаза; чуткий человек; просить пощады; большое счастье; искренние чувства; верить в чудо.

Мертвая тишина; березовая роща; душистые цветы; маленький чижик; живописная местность; цветет шиповник; нет розы без шипов; щипать траву; собрать щавель.

Бедное жилище; домашнее животное; чужая собака; огородное чучело; большая щука.

Шить платье; широкий пояс; шерстяной чулок; солдатская шинель; спортивная площадка; точные часы.

Сварить щи; кочан капусты; чайная чашка; легкая пища; чистая посуда. (70 слов)

Еще записи:

Указание. Поставьте ударения в словах с основой на шипящий и ц. Обозначьте орфограмму. 1. Ждут гостей луга и рощицы, ждут своих певцов леса. 2. Расцветает доверчиво

Родительный падеж 1. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, сложных и простых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. (Пауст.) 2. После

Указание. Подчеркните глаголы с чередующимися гласными. 1. Озеро простерлось до самого леса. Впереди за городом простирается обширная гладь залива. (С.-М.) 2. Над широкой гладью реки стелилась

Диктанты, 5 класс

Буквы е - о после шипящих в корне.

Буквы и - ы после ц

Словарные диктанты

I. Черный цвет; четкий рисунок; неровный шов; щелкал семечки; спелый крыжовник; выбраться из чащобы; черствый хлеб; тяжелая ноша; тонкая жердочка; красные щеки; желтый песок; громкий шепот; красивые шорты.

II. Темный шоколад; деревянная трещотка; трущоба; шорох; умелый шофер; широкое шоссе; сильный ожог; ожег руку.

III. Идти на цыпочках; большая цистерна; цыплячий пух; улицы города; свежие огурцы; братцы; желтая акация; бледнолицый мальчик; моя станция; черная смородина; поющий цыган; спелый желудь; цыганская песня; на циферблате часов; теплая цигейковая шубка; щетка для одежды; учеба в школе; четкий ответ; мягкая шерстка; интересная ситуация; цитата из сочинения; лисицын след; короткая челка; сестрицын платок; интересная традиция.

Выборочные диктанты

Распределить в две колонки слова с и и ы после ц. Обозначить условия выбора орфограммы.

I. Продукция, милиция, Царицыно, дикция, скворцы щипцы, концы, бледнолицый, круглолицый цирк, циркуль, панцирь, цигейка, цифра, цинк, цитрусовый, спицы, грация, демонстрация, акация, станция, дисциплина, медицина, цилиндр, коллекция, репетиция, циркач, цирковой, циркуляр, циклоп, операция, цыган, цыпочки, цыкнуть, цыпленок, цыплячий, цыганский, экспедиция, редакция, сигнализация, репродукция, специальность, иллюстрация; отцы, огурцы, улицы, молодцы, бойцы, удальцы, девицы, красавицы, ученицы, танцы, сестрицы, лестницы, синицы, овцы, ножницы, рукавицы, сестрицын, лисицын, Птицын, Куницын, Пшеницын, на цыпочках, смуглолицый, полиция, оконцы, пальцы, станицы, умельцы, столицы, гусеницы, куницы, птицы мельницы.

II. Цирковое чудо

Аттракционов в цирковом представлении было много. Все птицы: и скворцы, и синицы, и даже неуклюжие курицы - были молодцы и необыкновенные умницы. Они становились на цыпочки, весело клевали огурцы и перелетали со спицы на спицу. Самая большая курица водрузилась на панцирь огромной по размерам черепахи. Потом она стала клевать цитрусовые.
Скворцы, эти неутомимые бойцы, так толкали друг друга, как будто на арене цирка происходила настоящая революция.
Вдруг совершенно неожиданно появился удивительно красивый цыган в цилиндре с цыпленком в руках. За цыганом на цыпочках шла его очаровательная помощница. Желтый маленький цыпленок вызвал бурные аплодисменты у публики, когда совершенно верно пропищал в микрофон столько раз, сколько обозначали цифры, показанные ему.
В конце выступления цыган, к всеобщему изумлению, достал из маленького цилиндра цветы: нарциссы, настурции - и под бурные аплодисменты подарил их зрителям. (Из газеты «Русский язык»)

Объяснительный, предупредительный диктант

1) Вдруг без шороха и звука промелькнула по льду тень. 2) Круглолицый подсолнух в оконце затевает со мной разговор. (Ю. Могутин) 3) Улыбнулись сонные березки, растрепали шелковые косы. (С. Есенин)4) Ветер что-то нашептывает березкам. 5) Елочка стала расти, а береза прикрывала ее от ожогов солнца и мороза. (М. Пришвин)

6) По шоссе ползет тяжелый грузовик. 7) Легкий ветер с шорохом гнал по льду крупинки снега. (А. Казанцев) 8) Одна мысль об этой чащобе наводит на меня страх. 9). Шорох за спиной заставил его оглянуться (А. Казанцев)10) Круглая клумба с мохнатыми желтыми цветами похожа на лукошко с цыплятами. 11) Уже поют в уютной листве соловьи, скворцы. 12) Птенцы скоро выросли, и однажды веселая семейка улетела на широкие речные отмели. (Н. Сладков) 13) Над желтыми золотистыми пуховками цветущей ивы жужжат пчелы. 14). Вышел еж с сапожной щеткой, занялся работой четкой. (Н. Козловский) . 15)А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первый соловей. (И. Соколов-Микитов) 16) Бегают по деревьям, гоняются за белками злые куницы. 17) Над широкими реками и голубыми озерами летят птицы. 18) Цирк родился в Древнем Риме. 18) Мороз покусывает нос и щеки.